知行合一是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
东书房课程充分注重学员的实践能力，在保证学员学习基本技能的基础上，充分调动学员的创造能力与实践能力，让学员在课后通过练习指导与创作引导达到学以致用。
东书房为学员提供：
1、免费的课后练习时间；
2、专业的课后指导练习；
3、学员创作指导；
4、课后亲子互动作业；
5、拓展文化知识教学
等，以保证学员能够知行合一，全面成长。

因材施教是孔子教育的核心理念之一。出于《论语•为政》“子游问孝”、“子夏问孝”两章，朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
东书房秉承中国两千年来有教无类、因材施教的科学教育理念，为学提供个性化课程设计，在充分保证学员学习成果的基础上，专注每位学员的兴趣爱好，特长天赋，让学员既博且专。

技进乎道原出自《庄子》庖丁解牛篇，“臣之所好者，道也，进乎技矣。”，后经清魏源阐述为“技可进乎道，艺可通乎神”，意思是，当某项技艺，达到巅峰后，再进一步前进便接触到了“道”，即天地规律。
东书房以中国传统才艺内容，以国学精神为核心，在培养学员才艺方面的技艺同时，更注重学员国学气质的养成，让学员浸濡在国学才艺中，不断修身养性，贯通国学的人文精神，从而成为德艺双馨的人才。东书房在基础课程上准备了：
1、雅集课程；
2、精选课程；
3、公益课程；
4、大师讲座
等，旨在通过“形而上者之谓道”的至善境界的引导，让学员不拘泥于技艺本身，而能够通过技艺达到道义的内涵。

触类旁通出自《周易•系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣也。” 又，《乾》：“六爻发挥，旁通情也。”后以“触类旁通”谓掌握了某一些事物的规律，就能推知同类事物。同时孔子也曾说过“举一隅不以三隅反，则不复矣”以及“吾道一以贯之”等相类似的话，触类旁通也因而成为中国教育理念中核心理念之一。